Gelişmiş Arama

Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.authorKabael, Tangül
dc.contributor.authorAkın, Ayça
dc.contributor.authorKızıltoprak, Fatma
dc.contributor.authorToprak, Onur
dc.date.accessioned2019-10-18T19:03:25Z
dc.date.available2019-10-18T19:03:25Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.urihttp://www.trdizin.gov.tr/publication/paper/detail/TWpJNE5qTTVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11421/11068
dc.description.abstractBu çalışmada ortaokul matematik öğretmeni adaylarının problem çözme bağlamındaki düşünme yolları, anlama yolları ve pedagojik açıklamaları ile bunlar arasındaki ilişkilerin DNR çerçevesi kapsamında araştırılması amaçlanmaktadır. Dört ortaokul matematik öğretmeni adayından nitel araştırma yöntemlerinden klinik görüşme yoluyla toplanan veriler açık ve eksensel kodlama yaklaşımı ile analiz edilmiştir. Analiz sonuçları matematik öğretmeni adaylarının problem çözme bağlamındaki düşünme yollarının iki kategoriye ayrıldığını göstermiştir. Ayrıca bu çalışma problem çözme bağlamındaki düşünme yollarının ve özellikle kanıt şemalarının ilköğretim matematik öğretmen adaylarının pedagojik açıklamalarında etkili bir rol oynadığını açığa çıkarmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this study is to investigate pre-service middle school mathematics teachers' ways of thinking (WoT), ways of understanding (WoU) and pedagogical approaches as well as the relationships among them in the context of problem-solving within the DNR framework. In this qualitatively designed study, the data was collected through clinical interviews with four pre-service middle school mathematics teachers and analyzed through open and axial coding approach. The results of the analysis indicated that pre-service mathematics teachers' WoTs in the context of problem-solving were fell into two categories. This study also revealed that WoTs and particularly proof schemes in the context of problem-solving might play effective role in pre-service middle school mathematics teachers' pedagogical approaches.en_US
dc.language.isoturen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleOrtaokul Matematik Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Sürecindeki Düşünme Yolları, Anlama Yolları ve Pedagojik Yaklaşımlarıen_US
dc.title.alternativePre-Service Middle School Mathematics Teachers' Ways of Thinking, Ways of Understanding and Pedagogical Approaches in Problem-Solving Processen_US
dc.typearticleen_US
dc.relation.journalKastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.contributor.departmentAnadolu Üniversitesien_US
dc.identifier.volume25en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage849en_US
dc.identifier.endpage868en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US


Bu öğenin dosyaları:

Thumbnail

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster