Özel eğitimde etkinlik temelli öğretim uygulamaları

Abstract

Erken eğitimde etkili öğretim sunmada, etkinlik temelli öğretim (ETÖ) gibi doğal ortamda kullanılan öğretim tekniklerinin bir alternatif olarak önerildiği görülmektedir. Disiplinlerarası bir model olan ETÖ, etkinlikleri çocuğun ilgilerini dikkate alarak seçme, işlevsel ve genellenebilen amaçları, rutinlerin ya da planlanmış etkinliklerin içine gömerek öğretme, davranışla doğal ve anlamlı bir ilişki içinde olan davranış öncesi ve sonrası uyaranları kullanma gibi ögeleri içerir. ETÖ'nün eğitim ortamlarında çoklu uygulama fırsatları sağlaması, ekstra bir öğretim oturumu düzenlenmeden günlük rutin içerisindeki etkinliklerle akademik ve gelişimsel becerilerin öğretilmesi, çocukların ilgilerinden ve içsel motivasyonlarından yararlanılması, eğitim ortamlarında başarılı uygulamaların artmasına katkı sağlamaktadır. Bu bağlamda, erken eğitim programlarına devam eden değişik özür ve yaş gruplarındaki gelişimsel yetersizliği olan çocuklara etkili öğretim sunmada ETÖ'ye dayalı öğretim uygulamalarına yer verilebilir. Bu makale, ETÖ uygulamalarına ilişkin tanımlar ve örnekler içermektedir.

Teaching practices in natural settings such as activity-based intervention (ABI) are suggested as alternatives to be used in effective early childhood education. As a multidisciplinary model, ABI consists of four components, which are choosing activities according to the child's interests; teaching generalizable goals embedded in routines and planned activities; and using before and after behavior stimuli which have natural and meaningful relations with behaviors. The benefits of using ABI within instructional settings include providing children with multiple-practice opportunities; teaching the target skill within the framework of daily routines without further need for any extra activity; focusing on children's interests and intrinsic motivation; and enhancing the level of success in educational settings. Considering these advantages and benefits, one can state that practices based on activity-based intervention can be used effectively for children with developmental disabilities from various age and disability groups. This article included descriptions and examples of activity-based intervention.