Gelişmiş Arama

Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.authorÇelik, Serkan
dc.contributor.authorAtak, Hasan
dc.date.accessioned2020-07-03T08:00:21Z
dc.date.available2020-07-03T08:00:21Z
dc.date.issued2012en_US
dc.identifier.citationÇelik, S, Atak, H. (2012).Etkileşimli tahta tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu Journal of Educational Sciences International (AJESI), 2 (2), 43-60.en_US
dc.identifier.issn2146-4014
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11421/23615
dc.description.abstractTürkiye’de etkileşimli tahtalar bağlamında öğrenme teknolojilerinin geliştirilmesine dönük kapsamlı planlamaların yapılıyor olmasından hareketle, ilköğretim öğrencilerinin etkileşimli tahtaların öğrenme ortamlarında kullanımına dönük tutum ve düşüncelerinin ölçülmesini sağlayacak ölçme araçlarına ihtiyaç duyulacağı öngörülmektedir. Bu çalışmanın temel amacı, ilköğretim öğrencilerinin eğitim ortamlarında etkileşimli (akıllı) tahta kullanımına karşı tutumlarını belirlemek için kullanılabilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Bu betimsel araştırmada kesitsel araştırma düzeni kullanılmıştır. Araştırmada Kırıkkale il merkezinde yer alan bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 233 öğrenciden (% 45,9 kız, % 54,1 erkek; yaş ortalaması: 13,6; ss:1,04; % 42,9 6 sınıf öğrencisi % 57,1 7 sınıf öğrencisi) elde edilen veriler kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi, ölçeğin üç faktörlü bir yapıda olduğunu (24 madde ve açıklanan varyans % 47.95) ortaya koymuştur. Doğrulayıcı faktör analizi sonuçları ise ölçeğin iyilik uyum indekslerinin model ile uyumlu olduğunu göstermektedir (X 2 /sd: 2,01; GFI .94, AGFI .92, CFI .95, NFI .91, NNFI .95; RMR .06 ve RMSEA.06). Çalışmanın sonucunda geliştirilen ölçme aracının ilköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin öğrenme ortamlarında etkileşimli tahta kullanımına karşı tutumlarını ölçmek için kullanılabileceği öngörülmüştür. Bulgular ilgili alanyazın bağlamında tartışılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe launch of innovative educational technology projects has led the incorporation of interactive whiteboards (IWB) into the Turkish educational settings. This study aimed to develop an attitude scale toward interactive whiteboard use in educational settings. A sequential exploratory mixed model was followed throughout the data gathering and analyses periods. The data obtained from 233 students (of which 45.9 % females and 54.1 % males with a 13.6 average of years) attending 6th and 7th grades of a primary school in Kırıkkale was exploited to determine the psychometric features of the interactive whiteboard attitude scale. The exploratory factor analyses revealed that the scale involves 24 items within three factors. The explained variance was calculated as 47.95%. The results of a further confirmatory factor analysis pointed out that the good fit indexes of the scale is in accordance with the model (X 2 /sd: 2.01; GFI .94, AGFI .92, CFI .95, NFI .91, NNFI .95; RMR .06 and RMSEA.06). The results of the exploratory and confirmatory factor analyses revealed that the interactive whiteboard attitude scale is eligible to measure attitudes of 6th and 7th graders 44 toward interactive whiteboard use in education. The findings were elaborated within the scope of the previous research.en_US
dc.language.isoturen_US
dc.publisherAnadolu Üniversitesien_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEtkileşimli Tahtaen_US
dc.subjectTutumen_US
dc.subjectTutum Ölçeğien_US
dc.subjectİlköğretim Öğrencilerien_US
dc.subjectInteractive Whiteboardsen_US
dc.subjectAttitude Scaleen_US
dc.subjectAttitudeen_US
dc.subjectPrimary Educationen_US
dc.titleEtkileşimli tahta tutum ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışmasıen_US
dc.title.alternativeThe validity and reliability study of interactive whiteboard useen_US
dc.typearticleen_US
dc.relation.journalAnadolu Journal of Educational Sciences International (AJESI)en_US
dc.contributor.departmentAnadolu Üniversitesien_US
dc.identifier.volume2en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage43en_US
dc.identifier.endpage60en_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Başka Kurum Yazarıen_US


Bu öğenin dosyaları:

Thumbnail

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster