Finansal muhasebe eğitiminin yükseköğretimde programlanması ve ders içeriklerinin oluşturulması

Abstract

Muhasebe eğitimi ülkemizde eğitimin çeşitli kademelerinde verilmektedir. Ülke ekonomisi içinde var olan işletmeler ise yüksek öğretimden gerekli eğitimi almış bu alanda beceri ve yeteneklerini geliştirmiş muhasebe mezunlarını talep etmektedirler. Yükseköğretim kurumları bu talebi karşılamak amacı ile muhasebe eğitimindeki müfredatı, ders içeriklerini ve ders kredilerini belirlemek zorundadır. Tüm muhasebe eğitimi sürecince alınan Finansal Muhasebe, muhasebeyi, muhasebenin kavramsal temellerini, muhasebe ilkelerini ve muhasebenin ekonomi, toplun ve işletmeler için anlam ve önemini belirten ders konumundadır. Özellikle muhasebede ilk ders bu konuda çok önemlidir; Çünkü bu ders öğrencinin muhasebe ile tanıştığı, muhasebe hakkında izlenim edindiği ve bu alanda çalışıp çalışmama kararını verdiği ders konumundadır. Muhasebeyi kendilerine meslek olarak seçecek öğrencileri bu alana çekmede ve bu alanda kariyer yapmalarını sağlamada ilk dersin önemi çok fazladır. ABD'de muhasebe eğitiminin geliştirilmesi, piyasa taleplerine uygun mezun verebilmek için müfredatın gözden geçirilmesi ve yenilenmesi çalışmaları, bu çalışmalar yön vermek üzere kurulan AECC komisyonu ve kuruluşunun kurulması, çalışmaları, önerileri 1988 yıllarına kadar geri uzanmaktadır. Muhasebe müfredatını geliştirmek, yön vermek ve önerilerde bulunmak üzere kurulan bu komisyon ve kuruluşların çalışma ve önerileri sonucunda pek çok muhasebe fakültesi ve okullarında müfredatta değişiklikler yapılmış, benimsenen yaklaşımlar değişmiştir. Bu sayede çok daha aktif, katılımcı, eleştirel beceri ve yeteneklerin öğrencilere kazandırılması ve muhasebe mezunlarının işletmelerdeki problemlere çözüm bulucu, karar alıcı kişiler olarak yetişmeleri sağlanmaktadır. Bu nedenle de ülkemizde benzer yapıda muhasebe müfredatına yön verecek komisyon ve kuruluşların kurulması, muhasebe müfredatının gözden geçirilerek geliştirilmesi, muhasebe eğitiminin muhasebe fakültelerinde ve/veya bölümlerinde verilmesi kaçınılmaz bir gerçeklik olarak kabul edilmelidir. Bu konuda mevcut olan bir modelin ülkemizde de uygulanması önerilmiştir.