Makale KoleksiyonuArticle Collectionhttps://hdl.handle.net/11421/20902024-03-28T15:18:19Z2024-03-28T15:18:19ZTürkiye’de muhasebe meslek mensupları ile mükellefler arasında gerçekleşen etkileşimlerin vergi uyumu bağlamında incelenmesiBişgin, Aytülhttps://hdl.handle.net/11421/274182023-10-04T09:07:46Z2019-01-01T00:00:00ZTürkiye’de muhasebe meslek mensupları ile mükellefler arasında gerçekleşen etkileşimlerin vergi uyumu bağlamında incelenmesi
Bişgin, Aytül
Bu çalışmada, Türkiye’de bulunan muhasebe meslek mensupları ile mükellefler arasında gerçekleşen etkileşimlerin vergi uyumu bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Bu temel amaç doğrultusunda derinlemesine bir betimlemenin yapılabilmesi için çalışma nitel araştırma yöntemiyle gerçekleştirilmiş ve durum çalışması (case study) olarak desenlenmiştir. Çalışma verilerinin analizi, tümevarım analizi yoluyla bilgisayar destekli nitel veri analizi programı NVivo 11 Pro ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada öncelikle vergi uyumuna ilişkin temel açıklamalar, ardından çalışmada kullanılan yönteme ilişkin bilgiler, bulgulara ilişkin yorumlar ve değerlendirmeler ile sonuç kısmı yer almaktadır.
2019-01-01T00:00:00ZOtizm spektrum bozukluğu tanısı koyan doktorların tıbbi tanılama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesiYiğitoğlu, Eminehttps://hdl.handle.net/11421/259592021-08-04T13:53:24Z2021-01-01T00:00:00ZOtizm spektrum bozukluğu tanısı koyan doktorların tıbbi tanılama sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi
Yiğitoğlu, Emine
Bu araştırmanın amacı, İç Anadolu Bölgesi'ndeki bir üniversite hastanesinde çalışan çocuk psikiyatri ve çocuk
nöroloji doktorlarının Otizm Spektrum Bozukluğu tanısı koyarken izledikleri basamaklara ve yaşadıklarına ilişkin
görüş ve önerilerinin belirlenmesidir. Araştırmada nitel araştırma deseni kullanılmıştır ve veriler aynı hastanede
görev yapmakta olan 10 doktorla yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılarak elde edilmiştir. Araştırmadan elde
edilen bulgulara göre araştırmaya katılan doktorların OSB tanısı koyarken hem fiziksel hem de çevresel nedenleri
araştırdıkları, OSB tanısına yönlendiren yetersizlik alanları olarak çoğunlukla sosyal etkileşimsel alandan
bahsettikleri belirlenmiştir. Bulgularda, araştırmaya katılan doktorların OSB tanısı koyarken çoğunlukla Türkçe
geçerliliği olan tarama ve tanılama araçlarını kullandıkları, tanı koyarken tıbbi iş birliklerinden yaralandıkları;
fakat eğitimciler ile de daha çok iş birliği içinde olmanın gerekliliği üzerine görüş bildirdikleri görülmektedir.
Doktorların tanı sürecinde en büyük sorun olarak aile tepkilerinden bahsettikleri ve bu tepkilerin tanıyı
etkilememesi için aileye psiko eğitim uyguladıklarını belirttikleri görülmektedir. Araştırmaya katılan doktorların
çoğunlukla değişen yaşam tarzlarının OSB'nin sıklığında artışa neden olduğunu belirttikleri görülmektedir.
2021-01-01T00:00:00Zİşitme kayıplı gençlere uygulanan yapı bilgisi dersinin öğretim sürecinin incelenmesihttps://hdl.handle.net/11421/255732021-03-05T07:34:22Z2020-01-01T00:00:00Zİşitme kayıplı gençlere uygulanan yapı bilgisi dersinin öğretim sürecinin incelenmesi
Bireylerin nitelikli olarak iş dünyasına hazırlanmalarında mesleki eğitimin rolü büyüktür. Mesleki eğitimlerinde çeşitli
sorunlarla mücadele eden işitme kayıplı öğrencilerin düzeylerine ve ihtiyaçlarına uygun öğretim programı hazırlanması
önemlidir. Bu çalışmanın amacı Engelliler Entegre Yüksekokulu (EEYO), Yapı Ressamlığı Programı’ndaki işitme kayıplı
öğrencilere dengeli öğretim yaklaşımı ile uygulanan Yapı Bilgisi I-II derslerinin iyileştirilme sürecini incelemektir. Sürecin
izlenmesi ve değerlendirilmesi amacıyla eylem araştırması olarak desenlenen çalışmanın katılımcıları Yapı Bilgisi I-II
derslerini alan işitme kayıplı on öğrenci, işitme kayıplı öğrencilerin eğitimi, mimarlık, nitel araştırmalar ve bilgisayar
teknolojileri konularında uzman Tez İzleme Komitesi (TİK) üyeleri ve işbirliği yapılan öğretim elemanlarıdır. Gözlemler,
araştırmacı günlüğü, belgeler, ürünler, toplantılar ve kontrol listeleriyle toplanan veriler betimsel ve/veya tümevarımsal olarak
analiz edilmiştir. Araştırmada TİK’in temsili dersleri kontrol listelerine göre değerlendirmeleri sonucunda öğretim
programlarının unsurlarında ve araştırmacının öğretiminde gelişmeler olduğu belirlenmiş ve bu belirlemeler öğrencilerin
görüşleriyle de desteklenmiştir.
2020-01-01T00:00:00Zİşitme engelli üniversite öğrencilerine uygulanan ‘tanımlama yapma’ stratejisinin incelenmesihttps://hdl.handle.net/11421/235892020-08-15T20:21:08Z2012-01-01T00:00:00Zİşitme engelli üniversite öğrencilerine uygulanan ‘tanımlama yapma’ stratejisinin incelenmesi
Araştırmalar işiten ve işitme engelli bireylerin sözcük dağarcığı gelişimi ve okuduğunu anlamaları
arasında kuvvetli bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bununla birlikte bireylerin iş yaşantılarındaki
başarıları için mesleki terimleri öğrenmeleri büyük önem taşımaktadır. Dengeli Okuma Yazma
Öğretimi Yaklaşımı‟nın (DOYÖY) sözcük dağarcığı geliştirme ortamı yaratmada yararlı ve etkili
olduğu görülmüştür. Bu makalede işitme engelli üniversite öğrencilere doğrudan sözcük dağarcığı
geliştirme stratejilerinden „Tanımlama Yapma‟nın nasıl gerçekleştirildiği ve yapılan uygulamaların
öğrencilerin tanımlama yapma becerilerini nasıl etkilediği aktarılacaktır. Eylem araştırması olarak
gerçekleştirilen araştırma Anadolu Üniversitesi Engelliler Entegre Yüksekokul, Grafik bölümü birinci
sınıfta okuyan on işitme öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri videoteyp kayıtları, geçerlik
komitesi ses kayıtları ve toplantı tutanakları, ders planları ve yansıtmalı değerlendirmeler ve sözcük
dağarcığı düzeylerini belirleme amaçlı test sonuçlarından oluşmaktadır. Döngüsel olarak toplanan
veriler araştırma sürecinde ve sonunda çeşitli analiz teknikleri ile analiz edilmiştir. Veriler geçerlik
komitesi tarafından düzenli olarak incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre gerçekleştirilen
tanımlamalar, planlanmış veya öğrenciler ve araştırmacının doğaçlama olarak derse katkılarıyla
çeşitlenmiştir. İşitme engelli öğrencilerin DOYÖY ile gerçekleştirilen derslerle, tanım yapma
becerisini geliştirdikleri gözlemlenmiştir. Bu becerinin öğrencilerin okuma anlama becerilerinin
gelişimini dolaylı bir şekilde geliştirdiği düşünülmektedir. Bu bulgular araştırmadaki diğer bulgular ve
alan yazın ışığında tartışılmıştır.; The research data on vocabulary development of both normally hearing and hearing impaired have
showed that there is a strong relationship between reading comprehension and vocabulary
development. Furthermore, it is important to develop occupational vocabulary in hearing impaired
youths in order for their future occupational success. Balanced Literacy Approach (BLA), the combination of skill based instruction and whole language, seemed to be useful and effective for
developing that kind of learning environment. In this paper it is aimed to describe how definition
giving strategy, one of the direct vocabulary developing strategies, was applied to hearing
impaired college students and its impacts on the defining skills of the students. The research
Project, designed as action research was implemented to 10 first year Graphic Design students at
Anadolu University, the School for the Handicap. Research data, video tape recordings, voice
recordings and meeting records of validity committee and test results The cyclical compiled data
were analyzed with several analysis techniques during and after the research efforts. Data have
regularly been examined by thesis observing committee. According to the research results the
definitions varied based on the lesson plans or innovative contributions of both the instructor and
the students. The results have showed that the instructions applied based on the Balanced Literacy
Instructional Approach seemed to be beneficial for the hearing impaired students‟ definition skills.
It is implied that this skill indirectly influences the students‟ reading comprehension skills as well.
The results will be discussed in the light of previous research and literature.
2012-01-01T00:00:00Z