Cilt :5 Sayı (4)Ekim 2019https://hdl.handle.net/11421/229882024-03-28T10:48:28Z2024-03-28T10:48:28ZEtkileşim eşdeğerliği kuramı: alanyazındaki araştırmalar ve önerilerSaykılı, Abdullahhttps://hdl.handle.net/11421/229932020-08-16T08:19:12Z2019-01-01T00:00:00ZEtkileşim eşdeğerliği kuramı: alanyazındaki araştırmalar ve öneriler
Saykılı, Abdullah
Öğrenme süreçlerinde anahtar role sahip olduğu değerlendirilen etkileşim, Açık ve Uzaktan Öğrenme (AvUÖ) bağlamlarında da yoğunlukla odaklanılan bir kavram olarak karşılaşılmaktadır. Bu nedenle, çalışmalar özellikle AvUÖ bağlamında etkileşimin
rolünün ne olduğu, etkileşim türleri ve hangi tür etkileşime öncelik verilmesinin hem öğrenme süreçleri hem de yönetsel süreçler bakımından sonuçlarının neler olabileceğine yönelik araştırmalara odaklanmaktadır. Bu noktada, Etkileşim Eşdeğerliği Teoremi
alanyazında zaman ve finansal maliyet ve etkileşim türü ve yoğunluğu çatışmasına çözüm yolları önerebilecek bir bilimsel önerme olarak ortaya çıkmaktadır. Bu makalede, Etkileşim Eşdeğerliği Teoreminin ne olduğuna, savunduğu tezlere ve teoreme ilişkin
yapılan ampirik çalışmalara değinilerek teorem ve yapılan çalışmaların öngörüleri doğrultusunda önerilere yer verilecektir.; Interaction is a concept that has been a focus of attention in Open and Distance Learning (ODL) contexts considered as a key element. Therefore, studies in the literature have concentrated on the role of interaction in particularly ODL contexts, interaction types and what the implications are of prioritizing which type of interaction for both learning and administrative processes. Within this respect, as a scientific proposition, Interaction Equivalency Theorem comes up with solutions into the time and money costs and interaction type and density conflict. This article briefly touches on what the Interaction Equivalency Theorem is, what theses it posits, and the empirical studies conducted focusing on the theorem. Suggestions and recommendations will also be provided depending on the theorem and the studies conducted.
2019-01-01T00:00:00ZUzaktan eğitimde algoritmalar: 2007-2019 sistematik alanyazın taramasıÇöpgeven, SelinFırat, Mehmethttps://hdl.handle.net/11421/229922020-08-16T08:17:50Z2019-01-01T00:00:00ZUzaktan eğitimde algoritmalar: 2007-2019 sistematik alanyazın taraması
Çöpgeven, Selin; Fırat, Mehmet
Algoritmalar, sanayi devriminden sonra endüstri 4.0’a geçişi sağlayan en önemli teknolojilerden biridir. Algoritmalar öğrenenlere yardımcı olabilecek yapılardır. Özellikle kitlesel öğretimin yapıldığı uzaktan eğitim sistemlerinde büyük verilerden yararlanarak
öğrenenlere destek olmak için algoritmalar etkili bir şekilde kullanılabilirler. Ancak alanyazında uzaktan eğitimde hangi algoritmaların nasıl kullanılabileceğine ilişkin yeterli çalışma bulunmamaktadır. Bu araştırmanın amacı, 2007-2019 yılları arasında uzaktan eğitimde algoritma kullanımını çalışan dergi makalelerini sistematik alanyazın taraması ile incelemek ve hangi algoritmaların uzaktan eğitimde ne amaçla kullanıldığını ortaya çıkarmaktır. Araştırma sistematik alanyazın taraması olarak desenlenmiştir. Araştırma sonucunda; uzaktan eğitimde kullanılabilecek 11 farklı algoritma ve bunların kullanım amaçları ortaya çıkarılmıştır. Bunlar; C4.5, K-Means, Apriori, Destek Vektör Makinesi, K-en Yakın Komşu, Naive Bayes, Needleman-Wunsch, Evrişimsel Sinir Ağları, Derin İnanç Ağları, Bayesian Bilgi İzleme, Performans Faktör Analizidir.; Algorithms are one of the most important technologies that allowed the transition to industry 4.0 after the industrial revolution. Algorithms are structures that can help learners. Especially in distance education systems where mass education is done, algorithms can be used effectively to support the learners by using big data. However, there are not enough studies in the literature regarding the use of algorithms in distance education. However, studies on the use of algorithms in distance education are limited in the literature. The purpose of this research was to examine the journal articles that use the algorithm in distance education between 2007-2019 by systematic literature review and find out which algorithms for what purpose are used for distance education. The research was designed as a systematic literature review. As a result of the research; 11 different algorithms that can be used in distance education and their intended use have been revealed. These are; C4.5, K-Means, Apriori, Support Vector Machine, K-Nearest Neighbor, Naive Bayes, Needleman-Wunsch, Convolutional Neural Networks, Deep Belief Networks, Bayesian Information Tracking, Performance Factor Analysis.
2019-01-01T00:00:00ZVizyon 2023: Türkiye’de açık ve uzaktan öğrenme alanında somut ve soyut teknolojiler bağlamında eğilimlerBozkurt, Arashttps://hdl.handle.net/11421/229912020-08-16T08:17:51Z2019-01-01T00:00:00ZVizyon 2023: Türkiye’de açık ve uzaktan öğrenme alanında somut ve soyut teknolojiler bağlamında eğilimler
Bozkurt, Aras
Değişim ve dönüşümün hızla gerçekleştiği, teknolojinin hayatı algılama şeklimiz kadar öğrenme süreçlerini de etkilediği yirmi birinci yüzyıl dünyasında stratejik planlama yapabilmek için öngörü çalışmalarına ihtiyaç vardır. Bu bağlamda, bu çalışmanın amacı genelde Türk yükseköğretim sistemi, özelde ise Açık ve Uzaktan Öğrenme (AUÖ) alanında kullanılan somut ve soyut teknolojileri belirlemek ve geleceğe yönelik eğilimleri haritalandırmaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden geleceğe yönelik öngörüleri belirlemeye olanak sağlayan Delphi tekniği kullanılmıştır. Somut (hard) ve soyut (soft) teknolojiler olmak üzere toplam 48 eğilim belirlenmiş; ileri araştırmalarda konu edilebilecek 25 eğilim ayrıca listelenmiştir. Soyut teknolojiler çevrimiçi ağ teknolojileri odaklı, her zaman her yerde ulaşılabilir öğrenme süreçlerini destekleyebilecek; etkili, verimli ve çekici öğrenme süreçlerini tasarımlayabilmemize olanak sağlayacak eğitsel kuramlar, modeller, yaklaşımlar ve kavramlardan oluşmaktadır. Somut teknolojiler ise öğrenme ve öğretme süreçlerinde sınırlılıkları ortadan kaldırmayı amaçlayan, iletişim ve etkileşim fırsatlarını arttıran, öğrenme sürecini bireyselleştirmeye olanak tanıyan ve sosyal öğrenme süreçlerini destekleyerek
öğrenme deneyimini zenginleştirmeyi amaçlayan teknolojilerden oluşmaktadır. Önerilen ileri araştırma alanları somut ve soyut teknolojileri içerdiği kadar yasal ve yönetsel düzenlemeleri de gerektiren eğilimler olması açısından dikkat çekicidir.; In the twenty-first century world, where change and transformation take place rapidly and technology affects the way we perceive life as well as learning processes, foresight studies are needed to make strategic planning. In this context, the aim of this study is
to identify hard and soft technologies and to map future trends for Turkish higher education system in general, and Open and Distance Learning (ODL) in particular. In this study, Delphi technique, which is a qualitative research method that enables
identifying foresight trends, is used. A total of 48 trends were identified, namely, hard and soft technologies; 25 trends that can be addressed in further research are also listed. Soft technologies consist of educational theories, models, approaches and concepts
that enable us to design effective, efficient and attractive learning processes and can support learning processes focused on online networking technologies, accessible at any time anywhere. Hard technologies, on the other hand, consist of technologies aiming
to eliminate the limitations in learning and teaching processes, increasing communication and interaction opportunities, enabling personalization of the learning and enriching the learning experience by supporting social learning processes. It is also noteworthy
that future research directions include hard and soft technologies as well as legal and administrative arrangements.
2019-01-01T00:00:00ZDeğişen yasalar perspektifinden yeni medya haberciliğinin etik sorunlarıBirsen, Halukhttps://hdl.handle.net/11421/229902020-08-16T11:13:51Z2019-01-01T00:00:00ZDeğişen yasalar perspektifinden yeni medya haberciliğinin etik sorunları
Birsen, Haluk
Etik sorunlar ve bunların çözümüne ilişkin davranış kuralları ve düzenlemeler, genellikle gazetecilik örgütleri, yayın kuruluşları ve yetkilendirilmiş kamu kurumları aracılığıyla yürütülür. Gazetecilik örgütlerinin bildirgeleri, habercilik kurumlarının yayın ilkeleri, yasal kuruluşların yönergeleri ve tabi oldukları yasalar sorunlarla mücadele etmenin yol haritasını ve yöntemlerini ortaya koyarlar. Bildirgeler ve kurumsal yönergeler yaptırımı olmayan metinlerdir. Bu nedenle etik sorunların suça dönüştüğü, ayıp olgusunun ötesine geçtiği durumlar nedeniyle bazı etik tartışma alanları yasalarla da tanımlanmış ve yaptırıma bağlanmıştır. Türkiye’de yasa yazma anlayışının var olan durumu tanımlama alışkanlığı, teknolojinin değiştirdiği uygulamaları tanımlamakta gecikmiştir. Yeni medyanın yaşadığı hızlı değişim karşısında yasal düzenlemeler ya gecikmiş ve ya da sıklıkla değişime uğramıştır. Türkiye’de başbakanlık sisteminden, Cumhurbaşkanlığı Hükümet Sistemine geçilmesi, yeni medya yay dönük yeni
yasal düzenlemelerin yapılması ile köklü ve yeni değişimler olmuştur. Bu çalışmada değişen yasalar perspektifinden medyaya ilişkin hangi etik sorunların nasıl ele alındığı ve bunlara ne gibi yaptırımlar uygulandığı incelenmiştir.; Ethical issues and codes of conduct for resolving them are usually carried out through journalistic organizations, broadcasting organizations and authorized public institutions. The declarations of the journalism organizations, the publishing principles of the
journalism institutions, the directives of the legal institutions and the laws to which they are subject provide the roadmap and methods of dealing with the problems. Declarations and institutional guidelines are non-sanctioned texts. Therefore, due to the situations where ethical problems turn into crime and go beyond the phenomenon of shame, some areas of ethical discussion have been defined by law and sanctioned.Turkey has had state cookie habit of writing understanding of the law. In the face of the rapid
change experienced by the new media, legal regulations are either delayed or frequently changed. Turkey's prime system, switching to the Presidential System of Government, has been rooted changes and new faces with new legislation making the
new media publication. In this study, which ethical problems related to media and how to deal with them from the perspective of changing laws and what sanctions are applied to them are examined.
2019-01-01T00:00:00Z