| dc.contributor.advisor | Kırcaali-İftar, Gönül | |
| dc.contributor.author | Tekin, Elif | |
| dc.date.accessioned | 2014-12-02T14:07:08Z | |
| dc.date.available | 2014-12-02T14:07:08Z | |
| dc.date.issued | 1999 | |
| dc.identifier.uri | | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11421/3789 | |
| dc.description | Tez (doktora) - Anadolu Üniversitesi | en_US |
| dc.description | Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Özel Eğitim Anabilim Dalı | en_US |
| dc.description | Kayıt no: 137993 | en_US |
| dc.description.abstract | Tek-denekli araştırma modellerinden paralel uygulamalar modeli kullanılarak zihin özürlü çocuklara kardeşleri aracılığıyla sunulan sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin hayvan isimlerini öğretmedeki etkililik ve verimlilikler karşılaştırılmıştır. Araştırma iki genel amaç etrafında toplanmıştır. (a) kardeşler iki öğretim yöntemini ne derece güvenilir olarak kullanabileceklerdir?, (b) iki öğretim yöntemi arasında etkililik ve verimlilik açısından farklılıklar var mıdır? | en_US |
| dc.language.iso | tur | en_US |
| dc.publisher | Anadolu Üniversitesi | en_US |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en_US |
| dc.subject | Zihinsel özürlü çocuklar -- Eğitim | en_US |
| dc.subject | Zihinsel özürlü çocuklar -- Aile ilişkileri | en_US |
| dc.subject | Etkili öğretim | en_US |
| dc.title | Zihin özürlü çocuklara kardeşleri aracılığıyla sunulan dört saniye sabit bekleme süreli öğretimin ve eşzamanlı ipucuyla öğretimin etkililiklerinin ve verimliliklerinin karşılaştırılması | en_US |
| dc.type | doctoralThesis | en_US |
| dc.contributor.department | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | en_US |
| dc.identifier.startpage | XVI, 209 y. | en_US |
| dc.relation.publicationcategory | Tez | en_US |
