| dc.description.abstract | Çağımız toplumlarında yaşanan hızlı değişim süreci, eğitim sistemlerinin mevcut olanaklarıyla etkili, verimli ve çekici bir öğretim gerçekleştirmelerini alabildiğine zorlaştırmıştır. Bunun sonucunda, yeni teknolojilerin işe koşulması bir gereklilik olmuştur. Gelişen teknolojinin eğitim ortamlarında etkin bir şekilde kullanılmaya başlamasıyla, eğitim sisteminin sorunlarına çözüm olarak getirilen uygulamalardan biri de bilgisayarın bir öğretim ortamı olarak işe koşulması olmuştur. Günümüzde ulusal ve uluslararası bilgisayar ağlarının gelişmesiyle online (çevrimiçi) eğitim etkinlikleri ön plana çıkmıştır. Öğretim ortam ve teknolojilerinin temel işlevi; daha etkili, verimli ve çekici öğrenme yaşantıları kazandırmak ve bunları kalıcı kılmaya çalışmaktır. Eğitsel süreçlerde bireylere kazandırılacak yaşantılar, yarışmacı, bireysel ya da işbirliğine dayalı (kubaşık) olmak üzere üç biçimde düzenlenebilir. Bu çalışma, genel anlamda çevrimiçi eğitim uygulamalarına geniş bir açıdan bakarak tanımlamayı, işbirliğine dayalı öğrenmeyi ve temel özelliklerini betimlemeyi amaçlamaktadır. Buradan yola çıkarak, çevrimiçi öğrenme yaşantılarının işbirliğine dayalı olarak nasıl düzenlenebileceği ve bu sırada dikkate alınması gereken temel ilkeler daha ayrıntılı bir şekilde ortaya konmaya çalışılacaktır. | en_US |
