Kitlesel açık çevrimiçi derslerde öğrenen davranışları ve öğrenen-içerik etkileşimi: bir durum çalışması

Abstract

Kitlesel açık çevrimiçi derslerde katılımcıların büyük bir kısmı video ile etkileşim halindedir. Öğrenenlerin videolar ile gerçekleştirdikleri etkileşim oldukça önemlidir. Öğrenen-içerik etkileşimleri dersleri tamamlamaları konusunda büyük bir etkendir. Çalışmada Türkiye’de sunulan kitlesel açık çevrimiçi derslere katılan 3310 katılımcının, katılımcı davranışları ve içerik etkileşimi incelenmiştir. Katılımcı davranışları; derse kaydolma tarihleri, etkileşim tarihleri, derse başlama tarihleri gibi kategoriler altında incelenmiştir. İçerik etkileşimleri ise katılımcıların başladığı ve tamamladığı videoların süreleri ile incelenmiştir. Çalışmada 3 dakika ve altındaki videoların daha az tamamlanma oranına sahip olduğu ortaya çıkmıştır.

In massive open online courses, a large number of participants interact with the video. The interaction of learners with videos is very important. Learner-content interaction is a major factor in completing courses. In this study, a massive open online courses offered in Turkey who participated in the 3310 attendees, exhibitors, and content interaction behavior were investigated. Participatory behavior; the dates of registration, interaction dates, starting dates of the course are examined under the categories. Content interactions were examined with the duration of the videos that the participants started and completed. In the study, it was found that videos of 3 minutes and below had less completion rates.